2015年, 第5期　
刊出日期：2015-05-12

  

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数学教学研究
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  “集合”教学札记

  任念兵

  数学教学. 2015, (5): 1-3.

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  集合论是19世纪80年代由康托创立的，它的基本概念与方法已渗入到教学的各个领域，成为现代数学的基石。
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  经历过程 积累经验 反思提升——一道复习题教学引发的思考

  骆红灿，盛志军

  数学教学. 2015, (5): 4-6.

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  教师常常被学生的“健忘”所困扰，明明是仔细讲解过的问题，为什么学生在不久之后的另一场合却又束手无策了呢？
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  数学课堂教学行为的该机你与思考——一节“用含30°的直角三角板拼多边形”的活动课

  朱广科

  数学教学. 2015, (5): 7-10.

  摘要 ( 55 )   可视化   收藏

  数学活动课作为综合与实践的一种表现形式，日益成为教师共同关注的话题。
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  浅析《道德经》对初中数学教学的几点启示

  卢冬宝

  数学教学. 2015, (5): 11-14.

  摘要 ( 63 )   可视化   收藏

  《道德经》是I中国历史上首部完整的哲学著作，传说是春秋时期的老子所撰写。
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  从一个案例探讨数学识别能力

  钱贞华

  数学教学. 2015, (5): 15-17.

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数学探究
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  在探究不等式证明的过程中提出问题

  安振平

  数学教学. 2015, (5): 18-19.

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  等差幂线定理的多种变式及其应用

  杨春波

  数学教学. 2015, (5): 20-22.

  摘要 ( 45 )   可视化   收藏

  本文将首先用向量法证明等差幂线定理，接着给出其多种变式， 最后结合例子说明其应用。
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  一类条件不等式的本质探究

  查正开

  数学教学. 2015, (5): 23-25.

  摘要 ( 47 )   可视化   收藏

  在近几年的各类数学竞赛中，条件不等式的证明题广泛出现。
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  有心圆锥曲线的两个定值性质及其应用

  吴智

  数学教学. 2015, (5): 26-29.

  摘要 ( 49 )   可视化   收藏

  本文讨论的均为中心在坐标原点，对称轴为坐标轴的有心圆锥曲线。
数学解题研究
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  优化函数问题中的分类讨论

  杨波

  数学教学. 2015, (5): 30-31.

  摘要 ( 43 )   可视化   收藏

  在函数部分的最近一轮复习中，重点基本都在函数的性质应用上，通过数形结合、分类讨论等思想的应用，优化了解题过程。
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  推陈出新的视角最值题——2014年高考浙江卷理科数学第17题解析

  王剑明

  数学教学. 2015, (5): 32-34.

  摘要 ( 45 )   可视化   收藏

  2014年全国高考浙江省数学理科试卷第17题时一道最值题。他继承中创新，以空间为背景，利用函数的最值来考查仰角正切的最大值。
教材研究
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  函数概念教材内容比较——以上教版数学教材与IBDP数学课程为例

  唐费颖

  数学教学. 2015, (5): 35-37.

  摘要 ( 51 )   可视化   收藏

  随着数学教育研究全球化趋势的日益增强，数学教育国际比较越来越受到广泛关注，而对数学教科书的比较分析已成为数学教育国际比较研究的一个热门话题。
教学评价研究
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  编制实验操作试题 考查数学思维能力

  陶增元

  数学教学. 2015, (5): 38-40.

  摘要 ( 48 )   可视化   收藏

  数学学习过程中的操作与实验有着重要的作用。
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  上海数学考试分层评价机制的探索与实践

  虞涛

  数学教学. 2015, (5): 41-45.

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  现代社会对人发展的要求，使得学习评价的中点，聚焦于对学生主动积极性的调动以及对学生潜能开发和个性发展的促进。
竞赛之窗
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  2015年上海市高中数学竞赛

  数学教学. 2015, (5): 46-49.

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教育随笔
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  建设中国数学教育流派——从李庾南的新著说起

  张奠宙

  数学教学. 2015, (5): 50-50.

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  南通的李庾南老师，是相识多年的老朋友。最近，人民教育出版社推出了她的新著《自学·议论·引导教学论》。李老师送我一册，随即翻阅起来。