2014年, 第6期　
刊出日期：2014-06-10

  

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国际数学教育
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  高中微积分的直观表述与逻辑证明——法国高中数学教材的启示

  张广祥

  数学教学. 2014, (6): 1-4.

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  高中数学课程中“微积分”是一个沉重的话题，尽管上世纪80年代以来，中学数学课程的研究者
外国数学教学
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  英国学校数学课程的新发展

  王林全

  数学教学. 2014, (6): 4-7.

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  英国于1989年首次公布并实施国家教学课程，随着各国数学课程发展，英国课程也发生巨大变化
数学教学研究
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  “对数函数”的教学过程及感悟

  缪林

  数学教学. 2014, (6): 8-10.

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  数学教学中过程知识的获取与拓展，是活化数学课堂、提高课堂效益、实现主体性发展的重要途径，过程知识不仅是结论知识的载体。更是提升数学素养的载体
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  “无目的的练习”形成数学学习中的“烂熟”

  吴跃忠

  数学教学. 2014, (6): 11-12.

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  张奠宙先生在《数学教学》2013年6月刊上的“教育随笔”中，引用杨振宁、陈省身和华罗庚3为大师关于熟与巧的论述
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  “一个共边三角形问题的探究”教学实录与反思

  陈明儒

  数学教学. 2014, (6): 13-18.

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  教书二十几载，有一个问题始终萦绕在心头，有没有这样完美的几何题，通过不同方法求解，达到贯通初中图形与几何几乎所有核心知识和方法
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  关于《圆锥曲线》“本章小结”教学的探究

  周宁医

  数学教学. 2014, (6): 19-21.

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  上海教育出版社的高级中学课本数学高二年级第二学期《圆锥曲线》的“本章小结”中有几段话
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  开设“浙江数学家的故事”的选修课的体验

  余继光

  数学教学. 2014, (6): 22-24.

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  2012年起浙江高中课程改革，较大幅度的减少必修课程，增加选修课程，由此带动全省选修课程的开发
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  例谈数学习题课的创新尝试

  罗槐珍

  数学教学. 2014, (6): 25-27.

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  数学习题课时数学教学的重要环节，高三复习课大部分都是习题课，常规的习题课就是教师讲解，学生听讲，虽然应试效果好，但美中不足的是，创新不够
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  计算中再认识圆锥曲线

  祝要辉

  数学教学. 2014, (6): 28-29.

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  新课程提供了一套具有逻辑先后顺序的概念组合，体现了螺旋式上升的原则
数学探究
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  一道韩国奥林匹克竞赛试题的推广与引申

  姜坤崇

  数学教学. 2014, (6): 30-31.

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  2009年韩国奥林匹克竞赛的一道不等式试题
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  一个不等式的思考与探究

  石盛松

  数学教学. 2014, (6): 32-33.

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  一个圆锥曲线点弦问题的规律性探究

  蒋志华 陈甬

  数学教学. 2014, (6): 34-35.

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  从学生作业中的题目进行分析
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  当托勒密定理遇上向量法

  彭翕成

  数学教学. 2014, (6): 36-37.

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  自2006年研究向量法以来，笔者曾多次思考入合同向量法托勒密定理，但一直没有得到好的解法
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  由一个案例改动引发的思考

  石冶郝

  数学教学. 2014, (6): 38-39.

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  义务教育数学课程标准和全日制义务教育数学课程标准在第三段有一个案例
数学解题研究
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  一堂妙趣横生的竞赛课堂与课后

  程汉波 杨春波

  数学教学. 2014, (6): 40-41.

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  从一件很小的东西里能隐藏很深的道理，一件很平凡的事情也能寓存大智慧，人生如此，数学亦是如此
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  一类条件极值的初等求法

  王凤春

  数学教学. 2014, (6): 42-43.

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  条件极值的一般求法是用拉格朗日乘数法计算，但笔者发现，发现许多极值条件，可以用初等方法求得
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  谈编制“p-摆动数列”的心路历程

  魏明志

  数学教学. 2014, (6): 44-46.

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  教学实践表明，很多“源于课本”的试题背后，都凝聚着编制者的艰辛和心智
集邮角
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  数学问题与解答

  2014年第4期问题解答

  数学教学. 2014, (6): 47-49.

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教育随笔
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  关于米山国藏一段话的出处

  张奠宙

  数学教学. 2014, (6): 50-50.

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