数学教学

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2013年, 第9期　
刊出日期：2013-09-12

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数学教学研究

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例谈极限思想在初中数学教学的渗透

徐健旭

数学教学. 2013, (9): 1-3.

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本文整理了笔者的几则教学案例，结合近年中考题对极限思想在初中教学的渗透作一探讨。
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学生为什么“懂而不会”

张同语

数学教学. 2013, (9): 4-5.

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学生之所以“懂而不会”，问题在于教师所给解法属于巧法，不是该例题的本质性解法。

数学探究

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舒尔不等式及其应用

安振平

数学教学. 2013, (9): 5-7.

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本文是关于舒尔不等式的几种应用。
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关于“改路问题”的解法探究

边欣

数学教学. 2013, (9): 8-9.

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本文探究开放型数学问题，是否存在理论上更简便、实际应用方面更合理的解法？
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对一题错解的探究

王耀辉孙塨

数学教学. 2013, (9): 9-10.

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两个问题已知条件不同，求得的结果相同，至少一题是错的，而错在何处呢？
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“凹槽形”相似图形的应用

邓昌滨

数学教学. 2013, (9): 10-13.

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“凹槽形”相似，可以演变出许多优美的试题和结论。
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“非常距离”下的轨迹探究

屈奇峰

数学教学. 2013, (9): 14-19.

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本文是对“非常距离”非常之处的探究。
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探析平面翻折问题的背景与相关性质

傅建红

数学教学. 2013, (9): 20-21.

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本文首先探析翻折问题的本源背景和相关性质，然后例说性质的应用。

数学解题研究

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分式递推式通项公式的几种求法

刘永明赵小平

数学教学. 2013, (9): 22-25.

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本文将介绍由分式递推式解得通项公式的几种方法。
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美国数学竞赛中的一些计数问题

郑圣洁

数学教学. 2013, (9): 25-29.

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本文以三个计数问题为例，谈谈计数方法在不同领域中的综合应用。
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例谈面积法破解难题

李玉荣

数学教学. 2013, (9): 30-31.

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笔者推导内切圆半径的过程给笔者带来了灵感——用面积法解决问题。
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对“构造切线法”证明对称不等式的一点改进

程汉波

数学教学. 2013, (9): 32-34.

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本文结合具体实例，基于算法优化的思想，对“构造切线法”做一点改进，使其算法化的解题程序得到优化。
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“悟、学、用”——初中数学思想方法教学三步曲

刘燕

数学教学. 2013, (9): 35-36.

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本文几何初中数学的几个章节来谈谈有效实施数学思想方法教学的一些具体做法。

考试之窗

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2013年上海市初中毕业生统一学业考试

数学教学. 2013, (9): 37-41.

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北京大学2013年保送生数学测试试题赏析

梁懿涛

数学教学. 2013, (9): 41-43.

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本文对北京大学2013年保送生数学测试试题一一赏析。

信息技术

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计算机对高中数学解题方式带来的改变

张余婷

数学教学. 2013, (9): 44-47.

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本文就函数计算器对解题方式带来的影响谈谈笔者的一些看法。
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用图形计算器画校徽图案

梁毅

数学教学. 2013, (9): 47-49.

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笔者带领学生一起利用图形计算器探索校徽图案的画法。

教育随笔

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儒家文化圈·教师主导·聆听

张奠宙

数学教学. 2013, (9): 50-50.

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