学生为什么“懂而不会”

学生为什么“懂而不会”

张同语

数学教学 ›› 2013 ›› Issue (9) : 4-5.

数学教学 ›› 2013 ›› Issue (9) : 4-5.

数学教学研究

学生为什么“懂而不会”

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学生之所以“懂而不会”，问题在于教师所给解法属于巧法，不是该例题的本质性解法。

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张同语. 学生为什么“懂而不会”[J]. 数学教学. 2013(9): 4-5

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