<div> 实验驱动概念生成问题引领思维进阶——有界变差数列的探究式教学实践 </div>

实验驱动概念生成问题引领思维进阶——有界变差数列的探究式教学实践

周歆育

数学教学 ›› 2026 ›› Issue (2) : 6-12.

数学教学 ›› 2026 ›› Issue (2) : 6-12.

数学教学研究

实验驱动概念生成问题引领思维进阶——有界变差数列的探究式教学实践

作者信息 +

文章历史 +

引用本文

导出引用

周歆育.

实验驱动概念生成问题引领思维进阶——有界变差数列的探究式教学实践

[J]. 数学教学. 2026(2): 6-12

Accesses

Citation

Detail

段落导航

相关文章

/

〈

〉