求同存异慎思立新——“三次函数的图象与性质”同课异构的思考

求同存异慎思立新——“三次函数的图象与性质”同课异构的思考

徐秋英

数学教学 ›› 2025 ›› Issue (3) : 18-19+24.

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数学教学研究

求同存异慎思立新——“三次函数的图象与性质”同课异构的思考

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徐秋英. 求同存异慎思立新——“三次函数的图象与性质”同课异构的思考[J]. 数学教学. 2025(3): 18-19+24

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