2017年, 第7期　
刊出日期：2017-07-11

  

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外国数学教学
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  基于认知负荷理论的教学PPT设计

  邱冬 王光明

  数学教学. 2017, (7): 1-4.

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  随着信息技术在教育中的应用，使用教学软件辅助教学已经成为了一种普遍且主要的教学手段。
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  精彩在探究中生成

  陈晓明

  数学教学. 2017, (7): 5-6.

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  高中数学课堂存在着一种普遍现象；老师讲的多，学生听多。
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  谨防情境设置的负迁移

  刘华为

  数学教学. 2017, (7): 7-10.

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  探究性学习提倡新知学习过程中先创设必要的情境，再引导学生仔细观察。
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  挖掘概念教学的思维点，培养学生思维的灵活性

  宁锐 林亚珊 罗宗绪

  数学教学. 2017, (7): 11-14.

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  通过培养数学思维品质来发展学生数学能力是学者的共识。
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  立体几何中“棱锥问题棱锥柱化”现象探析

  虞关寿

  数学教学. 2017, (7): 15-18.

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  在解决几何问题中，用“割与补”的手段去转化几何体之间的关系是普遍存在的。
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  对一类轨迹问题的再探究

  沈晓凯 胡典顺

  数学教学. 2017, (7): 19-22.

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  再人教版选修2-1的《圆锥曲线》一章中，讨论了平面内到两个定点的距离的和、差的绝对值为定值的点的轨迹分别是椭圆和双曲线。
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  HPM视角下可化为一元二次方程的分式方程教学

  王倩 沈中宇 洪燕君

  数学教学. 2017, (7): 23-26.

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  “可化为一元二次方程的分式方程”是沪教版数学教科书八年级下册“代数方程”第二节的内容。
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  巧解三角形，妙用外接圆

  孙冲

  数学教学. 2017, (7): 27-29.

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  解三角形作为高考必考题目，往往结合三角恒等式变换。
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  高三解题教学要重视方法的理解性分析

  吴彤

  数学教学. 2017, (7): 30-33.

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  我们在高三教学中经常发现以下两种现象。
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  用一道课本三角函数题的结论解题

  甘志国

  数学教学. 2017, (7): 34-37.

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  全日制普通高级中学教科书（必修）《数学·第一册（下）》第46页的第15、17题是：

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  数学试题的解法和命制要崇尚自然

  刘瑞美 吴道远

  数学教学. 2017, (7): 38-40.

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  在数学解题和命制试题的过程中，要体现高级阶段的通性通法和重要的数学思想方法。
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  抓住“半角”模型 巧用旋转突破

  沈岳夫

  数学教学. 2017, (7): 41-44.

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  中考试题具有典型性、示范性，而且具有可拓展的功能。
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  巧用数的进制解竞赛题

  何斌

  数学教学. 2017, (7): 45-46.

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  在日常生活中，我们基本上采用十进制进行计数。
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  数学文化 大可研究

  邹一心

  数学教学. 2017, (7): 47-49.

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  我们天天接触数学，但为什么说“数学是一门文化？”
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  由杨振宁先生恢复中国国籍引发的一些思考

  张奠宙

  数学教学. 2017, (7): 50-50.

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  目前中国科学院宣布，杨振宁和姚期智为中国科学院院士，不再是外籍院士。