用活教材中的问题情境 提高学生的探究能力&mdash;&mdash;以有理数加法法则为例

数学教学 ›› 2014 ›› Issue (7) : 15-17.

用活教材中的问题情境提高学生的探究能力——以有理数加法法则为例

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“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动性、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。”

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杨峰，曾泽群. 用活教材中的问题情境提高学生的探究能力——以有理数加法法则为例[J]. 数学教学. 2014(7): 15-17

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