数学教学

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2014年, 第2期　
刊出日期：2014-02-12

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数学教育改革论坛

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直接微积分简化教学二小时

沈善普，林群

数学教学. 2014, (2): 1-6.

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现在全国每年有几百万大学生和高中生学习微积分。我们这片文章的目的是使用牛顿之前的、比较简洁的微积分方法为微积分老师提供一个头两节课的教学素材。

教学评价研究

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义务教育阶段学生数学表征能力评价框架

姜慧慧，鲍建生

数学教学. 2014, (2): 7-9.

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数学表征能力的评价框架

数学教学研究

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善于揪错积极纠错勇于究错

徐建旭

数学教学. 2014, (2): 10-12.

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2011年湛江市中考试题1.题目呈现2.误入歧途3.迷途知返4.教后体会
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主题意识和结构意识

陈永明

数学教学. 2014, (2): 13-16.

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J老师是一位很用功的老师，在教了乘法公式后，准备上一节展示课，课题的角度独特，试图和图形结合起来理解乘法公式

数学探究

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一个复数问题背景剖析

朱斌

数学教学. 2014, (2): 17-19.

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本文中，我们借助Apollonius圆和反演等数学方法，对该类问题作了剖析，同时整理了不同的做法
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三折线段构成三角形的概率问题及其推广

金荣生

数学教学. 2014, (2): 20-21.

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三折线段构成三角形的概率问题及其推广
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一道高考适应性试题的思索之旅

杨玉阳

数学教学. 2014, (2): 22-23.

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2013年河南新课程高考适应性考试试题1.启动思维，探索开路2.优化思维，有的放矢3.转换思维，数形结合4,强化思维，锁定目标
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分群数列的和谐形态赏析

沈颖，张国棣

数学教学. 2014, (2): 24-27.

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数学解题研究

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浅析并项求和

孙春生，杨连生

数学教学. 2014, (2): 28-29.

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将数列中具有某种函数性质或运算性质的项并在一起，分别计算并项后的和再求相应数列的和，即并项求和也是进行转化处理的一种重要方法。
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如出一辙，一脉相承——两道数学联赛压轴题源探寻与拓展

陈宽宏

数学教学. 2014, (2): 30-32.

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2009年的全国初中数学联赛中，第二试（A）、（B）、（C）卷有一道相同的压轴题
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以曲代曲证明不等式——切线法证明不等式的发展

杨先义

数学教学. 2014, (2): 33-35.

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用切线法证明不等式已有过不少研究。
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消点法解一类“两动点型最值问题”

曹建军

数学教学. 2014, (2): 36-38.

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近几年中考中，常出现“两动点型最值问题”，这类问题涉及两个动点，使问题显得扑朔迷离。

考试之窗

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对一道高考压轴题的探究

寇恒清

数学教学. 2014, (2): 39-42.

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从2013年上海市高考理科数学压轴题开始
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一次立体几何教学的有理“纠编”——2013年高考安徽理19题的解题分析与教学思考

陆学政杨兴军

数学教学. 2014, (2): 43-46.

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从2013年全国高考安徽卷理科第19题开始

外国数学教学

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数学问题与解答

2013年第12期问题解答

数学教学. 2014, (2): 47-49.

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教育随笔

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教育是要让自然人变成社会人

张奠宙

数学教学. 2014, (2): 50-50.

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