不因惑小而不思——关于N次独立事件的师生探讨

不因惑小而不思——关于N次独立事件的师生探讨

谢丽丽

数学教学 ›› 2014 ›› Issue (10) : 15-17.

数学教学 ›› 2014 ›› Issue (10) : 15-17.

数学教学研究

不因惑小而不思——关于N次独立事件的师生探讨

作者信息 +

文章历史 +

摘要

数学知识与方法不必过于拘泥于教材教参，教学是生动的，教学是灵活的，师生是互动的，只有让教学“动”起来，教与学的过程才是鲜活的、有效的。

引用本文

导出引用

谢丽丽. 不因惑小而不思——关于N次独立事件的师生探讨[J]. 数学教学. 2014(10): 15-17

Accesses

Citation

Detail

段落导航

相关文章

/

〈

〉