运用数学史进行“重构式”教学——正负数，从历史到课堂

运用数学史进行“重构式”教学——正负数，从历史到课堂

张安军

数学教学 ›› 2013 ›› Issue (4) : 32-35.

数学教学 ›› 2013 ›› Issue (4) : 32-35.

数学史

运用数学史进行“重构式”教学——正负数，从历史到课堂

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笔者借鉴或重构知识的发生、发展历史，进行课堂实践，取得较好成果。

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张安军. 运用数学史进行“重构式”教学——正负数，从历史到课堂[J]. 数学教学. 2013(4): 32-35

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