数学教学
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数学教学
 
2018年 1卷 5期
刊出日期：2018-05-14
外国数学教学
   
外国数学教学
1 陈永明 陆佳 傅琳 梁珍
计算
计算能力是初中学生数学学习分叉点
2018 Vol. 1 (5): 1-6 [摘要] ( 60 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 275 )
7 沈易
关于角的多种定义之讨论
听了一位教师关于“多边形的外角和”定理的教学，有所启示。
2018 Vol. 1 (5): 7-9 [摘要] ( 66 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 297 )
10 卢华伟 盛志军
重视图形的变化 揭示数学的本质
《义务教育数学课程标准》规定了第三学段的数学内容中，第二部分是“图形与几何”。
2018 Vol. 1 (5): 10-11 [摘要] ( 66 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 275 )
12 何睦
高中数学章节起始课的教学现状及教学思考
随着2001年《义务教育教学课程标准》的颁布，出现了基于课程标准的不同教材。
2018 Vol. 1 (5): 12-14 [摘要] ( 49 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 326 )
15 王苗
利用否定性策略的问题提出
在数学的发展过程中，“问题的提出”既是解决数学问题的一种基本手段。
2018 Vol. 1 (5): 15-17 [摘要] ( 60 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 269 )
18 殷伟康
教什么、怎么教
2018 Vol. 1 (5): 18-20 [摘要] ( 53 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 266 )
21 徐彦辉
基于“问题”的数学问题
“问题”是数学家的心脏，“问题”是数学思维的起点，数学思维常常是由问题引起的。
2018 Vol. 1 (5): 21-23 [摘要] ( 60 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 245 )
24 杨正家
数学复习课分析环节的教学研究
数学复习课是一种巩固和完善学习成效的课堂形式。
2018 Vol. 1 (5): 24-26 [摘要] ( 58 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 248 )
27 王淼生 靳洪军
椭圆定义的精彩应用
对于椭圆来说，依据不同视角可以得到多个行异质同的定义。
2018 Vol. 1 (5): 27-30 [摘要] ( 57 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 268 )
31 吴志鹏
“基于不等式求最值”的函数解释及命题思路
2018 Vol. 1 (5): 31-33 [摘要] ( 53 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 235 )
34 贺基军
含120度内角的三角形的若干性质
含60°内角的三角形与含120°内角的三角形，既有各自的性质，也有相关关联。
2018 Vol. 1 (5): 34-37 [摘要] ( 50 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 256 )
38 邵明宪
一组数学问题的简便解答
研究近几年来《数学教学》的“数学问题与解答”栏目，发现有些解答很难或者复杂的问题。
2018 Vol. 1 (5): 38-40 [摘要] ( 52 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 264 )
41 李玉荣
寻找“中间地带”
2018 Vol. 1 (5): 41-41 [摘要] ( 58 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 273 )
42 蔡卫兵 杨一丽
从“异想天开”到“浑然天成”
2017年宁波市中考数学第26题是一道新定义的试题。
2018 Vol. 1 (5): 42-45 [摘要] ( 54 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 303 )
46 石鑫
对一类新定义型数列试题的分析
2018 Vol. 1 (5): 46-48 [摘要] ( 56 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 255 )
49
ICME-13专题小组简介（八）
TSG 24：数学教与学的历史
2018 Vol. 1 (5): 49-49 [摘要] ( 52 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 253 )
50 张奠宙
中国数学教育成功的关键在于“四基”
中小学教育属于基础教育。
2018 Vol. 1 (5): 50-50 [摘要] ( 45 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 254 )
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