数学教学
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数学教学
 
2013年 1卷 6期
刊出日期：2013-06-12
教材研究
数学教学研究
数学探究
数学解题研究
考试之窗
数学问题与解答
集邮角
教育随笔
   
数学教学研究
1 夏炎
课堂教学应留有思考余地
在课堂教学中如何留有思考余地？
2013 Vol. 1 (6): 1-5 [摘要] ( 152 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 195 )
6 张忠旺
学生的最近发展区在哪里？——从正弦定理的教学设计谈起
本文以“正弦定理”为例分析说明如何从学生的最近发展区进行有效的教学设计。
2013 Vol. 1 (6): 6-8 [摘要] ( 114 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 194 )
8 许金松
课堂小意外 生成多精彩——一道课本简单填充题引发的问题探索
笔者在讲授玩《矩阵与变换》后进行的单元测试中，一道简单的填充题引发的思考。
2013 Vol. 1 (6): 8-11 [摘要] ( 108 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 206 )
11 王文彬
以验证为主线的数学归纳法原理教学
数学归纳法实际上是一种验证的方法。
2013 Vol. 1 (6): 11-35 [摘要] ( 114 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 196 )
教材研究
13 陈月兰 谢珺 袁思情 赵纪诺 周晓旭
中日美英法德六国高中教材比较
本文从三个具体问题入手，进行系统的比较。
2013 Vol. 1 (6): 13-20 [摘要] ( 126 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 198 )
数学探究
21 彭翕成
漫谈线性组合
本文将结合一些有趣的案例介绍线性组合在中学数学中的应用。
2013 Vol. 1 (6): 21-50 [摘要] ( 134 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 208 )
23 玉叶
对正棱锥角的研究所得
笔者对正棱锥的有关角做了一点研究，得到几个结论。
2013 Vol. 1 (6): 23-25 [摘要] ( 123 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 189 )
25 张国治 黄汉桥
一个三角形面积取值范围问题的探究
2013 Vol. 1 (6): 25-28 [摘要] ( 133 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 182 )
28 令标
几道方程难题的别解探析
文中探析五个例题的别解，供读者参考。
2013 Vol. 1 (6): 28-48 [摘要] ( 127 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 202 )
29 李运祥 谢尚志
源于椭圆定义研究性学习
笔者开展研究性学习，以学习和熟悉操作几何画板为基础，探索n个定点问题。
2013 Vol. 1 (6): 29-32 [摘要] ( 131 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 212 )
数学解题研究
33 顾卓妍 李响
一道高考题的探究与推广
本文通过类比思想，利用特殊到一般的手段，对高考题做一些推广。
2013 Vol. 1 (6): 33-35 [摘要] ( 118 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 218 )
36 孙志东
一道有关三角形面积最值问题的探究与推广
2013 Vol. 1 (6): 36-37 [摘要] ( 133 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 174 )
38 程汉波 杨春波
再议f（n）的表达式
本文直接利用函数的单调性求得f（n）的表达式。
2013 Vol. 1 (6): 38-39 [摘要] ( 173 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 182 )
考试之窗
40 刘友明
对2012年高考北京、江苏卷第19题的拓展与推广
笔者对今年北京、江苏卷的第19题做了一些研究，有一些感受。
2013 Vol. 1 (6): 40-43 [摘要] ( 119 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 191 )
44 柏屹
一道2009年清华大学自主招生数学试题的思考
本文将从仿射变换的角度对原题给出另一解答。
2013 Vol. 1 (6): 44-45 [摘要] ( 148 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 209 )
数学问题与解答
46
2013年第4期问题解答
2013 Vol. 1 (6): 46-48 [摘要] ( 164 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 193 )
集邮角
49 郑英元
二进位制与八卦
2013 Vol. 1 (6): 49-49 [摘要] ( 129 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 170 )
教育随笔
50 张奠宙
谈“数学文化”的信仰
2013 Vol. 1 (6): 50-50 [摘要] ( 135 ) [HTML 1KB] [PDF 0KB] ( 216 )
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