数学教学

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2015年, 第8期　
刊出日期：2015-08-12

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外国数学教学

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无理数教学三人谈——超经验数学研究之一

张奠宙，王华，司擎天

数学教学. 2015, (8): 1-2.

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数学教学研究

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想清楚才能讲明白——“函数”教学札记

任念兵

数学教学. 2015, (8): 3-7.

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来自英国数学课堂的观察与思考——指数运算的教学设计

吴立建

数学教学. 2015, (8): 8-10.

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笔者在英国南安普顿大学访问学习期间，因导师的支持与陪同，有幸进入英国课堂听课。
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类比思想下《高斯符号[ ]及性质》的教学设计

杨枝

数学教学. 2015, (8): 11-14.

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上海高一年级第一学期数学教材《函数关系的建立》一节中出现了高斯符号[]，并在之后的“探究与实践”栏目中展示了高斯符号在生活中的广泛应用。
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从一道极限题目谈中学数学与大学数学的对接

胡立明

数学教学. 2015, (8): 15-15.

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《数学文化视角下的高考试题赏析》教学设计及思考

仓万林，刘燕楠

数学教学. 2015, (8): 16-18.

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2014年12月5日，全国新青年数学教师工作室应邀参加我校教学开放日暨苏沪数学文化教学研讨活动。

数学探究

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“切比雪夫距离”下的轨迹探究

张益明

数学教学. 2015, (8): 19-22.

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唐代诗人韩愈曾作诗：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，作者认为距离能够产生美。
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对教材一道例题的探究及感悟

叶景辉，吴伟朝

数学教学. 2015, (8): 23-24.

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高考中绝对值问题的解题策略分析

潘佩

数学教学. 2015, (8): 25-27.

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含绝对值的问题呈现出命题立意新颖、思维方式抽象、解题方法灵活、综合性强等特点，是近年来高考中一颗璀璨的“明珠”，常常出现在高考的最后一道题中。
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一道高中联考题的探究

孙小龙

数学教学. 2015, (8): 28-31.

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两个不等式的推广

姚格

数学教学. 2015, (8): 32-32.

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数学解题研究

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从“定性”角度看空间几何“动态”问题

苏德超

数学教学. 2015, (8): 33-34.

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空间几何问题的解法需要一定的空间想象能力，若其依据一定规律运动变化，则更能考查学生的想象能力与分析能力了。
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“齐次化”证明不等式

姜坤崇

数学教学. 2015, (8): 35-38.

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我们知道，利用均值不等式是证明不等式的重要方法和途径，而均值不等式是关于所有变元的齐次不等式。
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一道高考试题解法的困惑与反思

殷伟康

数学教学. 2015, (8): 39-40.

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行列式解几何体举例

彭翕成

数学教学. 2015, (8): 41-42.

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张奠宙、邹一心两位先生在《现代数学和中学数学》前言中有这样的论述：我们在高师院校执教多年，深感居高未必能自然地临下。

考试之窗

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2015年上海市TI杯高二年级数学竞赛

数学教学. 2015, (8): 43-46.

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数学问题与解答

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数学问题与解答

数学教学. 2015, (8): 47-49.

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教育随笔

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关注“超经验数学”的教学研究

张奠宙

数学教学. 2015, (8): 50-50.

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